從《中國制造2025》頒布開始，各行各業(yè)掀起智能制造熱潮，用機(jī)器人取代大量的勞動(dòng)力。一個(gè)新的行業(yè)發(fā)展帶動(dòng)了新職業(yè)崗位興起，中國工業(yè)機(jī)器人行業(yè)正爆發(fā)式增長，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才需求急速上升，工業(yè)機(jī)器人工程師已是熾手可熱的職業(yè)！

于是，越來越多的人開始爭先恐后去學(xué)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，而中國又是全球最大的一個(gè)制造業(yè)國家，很多長三角、珠三角角以及二線城市都在雨后春筍般的順應(yīng)潮流開設(shè)工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)班，讓大家對(duì)學(xué)這門工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，到底需要花多長時(shí)間和精力成了一個(gè)謎團(tuán)，以致不知道如何選擇？

一、非機(jī)械、電氣、自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)的零基礎(chǔ)學(xué)員

這類人群很大一部分都是零基礎(chǔ)，想要通過短短幾個(gè)月把所謂的四大家機(jī)器人都玩?zhèn)€轉(zhuǎn)，玩得通是比較困難的，樹立信心掌握其中一款常用的工業(yè)機(jī)器人還是沒有什么問題。

有的院校機(jī)構(gòu)以前是培訓(xùn)PLC的，現(xiàn)在也在做工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)，一直在強(qiáng)調(diào)PLC的重要性，導(dǎo)致一部分零基礎(chǔ)的學(xué)員都認(rèn)為是學(xué)工業(yè)機(jī)器人，如果沒有PLC基礎(chǔ)就完全學(xué)不會(huì)，其實(shí)這是兩個(gè)完全不同的培養(yǎng)方向，精通PLC的這一部分人往往是從事電氣工程師這個(gè)崗位，而熟練掌握工業(yè)機(jī)器人并在工作中結(jié)合生產(chǎn)工藝的這類人我們稱之為工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用工程師。

同時(shí)用人單位的分工也越來越細(xì)致，不會(huì)讓你又做電氣又做工業(yè)機(jī)器人，所以說零基礎(chǔ)的這部分學(xué)生，不用額外的多花幾個(gè)月的時(shí)間去報(bào)一個(gè)PLC培訓(xùn)班，可以系統(tǒng)去學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人的硬件、軟件、PLC的入門以及典型實(shí)際案例，這部分課程一般來說大概2-3個(gè)月就可以全部完成，零基礎(chǔ)的這部分學(xué)生不要認(rèn)為學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人是多么復(fù)雜和困難的事情，只要放平心態(tài)，2-3個(gè)月的在校學(xué)習(xí)和3個(gè)月的單位實(shí)習(xí)是完全可以順利進(jìn)入到這個(gè)行業(yè)的。

二、對(duì)需要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗社會(huì)人員的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

這類人群我們需要結(jié)合學(xué)員的個(gè)人背景、經(jīng)歷、學(xué)歷進(jìn)行合理、科學(xué)的項(xiàng)目教學(xué)培養(yǎng)。

一部分具有相應(yīng)的電氣或者機(jī)械、自動(dòng)化相關(guān)的基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人時(shí)間多長算是合理？一般有基礎(chǔ)的人群，對(duì)自動(dòng)化并不陌生，但也不可盲目自信，因?yàn)楣I(yè)機(jī)器人技術(shù)崗位實(shí)操性強(qiáng)，很多人停留在書本知識(shí)上，就像上學(xué)的時(shí)候，看物理書能理解，但做起實(shí)驗(yàn)來卻無從下手。

所以，還是會(huì)有一部分的氣動(dòng)、變頻、伺服、觸摸屏等課程實(shí)訓(xùn)，一般一周時(shí)間左右，下面便是工業(yè)機(jī)器人核心課程學(xué)習(xí)，分為工業(yè)機(jī)器人三維機(jī)械設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人離線仿真編程、工業(yè)機(jī)器人操控與示教編程、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用等。時(shí)間大概2~3個(gè)月，這類學(xué)員學(xué)完在企業(yè)是非常搶手的。

另一部分是零基礎(chǔ)的完全沒有接觸過自動(dòng)化這個(gè)行業(yè)，這類人群我們可以對(duì)其放低要求，從機(jī)器人的基礎(chǔ)操作、編程開始一步步的學(xué)，檢測每個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果，再判斷是否往更深的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)長也會(huì)因人而異。

三、對(duì)企業(yè)在職人員的技能提升培訓(xùn)

企業(yè)在職人員，一般會(huì)根據(jù)企業(yè)的需求和時(shí)間的安排來合理制定課程，打破職業(yè)上的瓶頸區(qū)，因?yàn)槠髽I(yè)在職人員本身基礎(chǔ)比較好，學(xué)習(xí)目的明確，基本上經(jīng)過1個(gè)月左右的周期可以熟練的掌握機(jī)器人的本體和設(shè)計(jì)方案等等。

四、對(duì)本、?？圃盒＠砉ゎ悓I(yè)學(xué)生的教學(xué)實(shí)訓(xùn)

在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)周期期間，結(jié)合大學(xué)所學(xué)的專業(yè)課程，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，集中進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐，多以動(dòng)手實(shí)操，提高學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手能力和仿真、方案的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)集成為主導(dǎo)的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，真正做到理論結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目一站式教學(xué)的目標(biāo)，一般這類學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間大概是1-2個(gè)月。

總而言之，無論您是零基礎(chǔ)、在校的大學(xué)生還是科班的自動(dòng)化專業(yè)性人才，一個(gè)好的技能培訓(xùn)會(huì)結(jié)合你們的專長，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，讓你有一個(gè)突破自我的好平臺(tái)。

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