70年前，“洋火”、“洋布”、“洋灰”……這些“洋”字開頭的產(chǎn)品，都記錄了那時國內(nèi)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)品和技術(shù)都要靠舶來品的日子。

70年后的今天，中國高鐵領(lǐng)先世界，5G技術(shù)引領(lǐng)潮流，“中國制造”遍布世界，并向“中國質(zhì)造”和“中國智造”挺進(jìn)。

經(jīng)濟(jì)的騰飛離不開千百萬能工巧匠，社會的進(jìn)步離不開數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育，作為工匠的搖籃、技術(shù)技能人才成長的地方，歷經(jīng)70年不懈追求，奏響了技能強(qiáng)國、職教興邦的一曲壯歌！

自“十一五”規(guī)劃綱要實(shí)施以來，在中央和各地的關(guān)注推動下，我國職業(yè)教育體系不斷完善，辦學(xué)模式不斷創(chuàng)新，招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺階，駛上了發(fā)展“快車道”。

目前，我國擁有世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，截至2018年，我國有職業(yè)院校1.17萬所，在校生2685.5萬人。中等和高等職業(yè)教育招生和在校生規(guī)模分別占我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。在這龐大的數(shù)字背后，凝結(jié)著中國職業(yè)教育70年以來的艱難探索。

1881年，河北省唐山市，中國第一條運(yùn)貨鐵路唐胥鐵路開工，河北省開平礦務(wù)局為了改變?nèi)渴褂猛鈬こ碳夹g(shù)人員的尷尬局面，創(chuàng)辦了一個專門訓(xùn)練采礦和煤質(zhì)化驗人員的學(xué)校，中國教育史上第一個企業(yè)創(chuàng)辦的學(xué)校出現(xiàn)了，自此揭開了企業(yè)辦校的序幕。

計劃經(jīng)濟(jì)體制下，政府辦學(xué)和企業(yè)辦校并行，支撐中國的教育走過了近半個世紀(jì)。學(xué)生畢業(yè)后分配工作，直接解決了職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問題，又保障了企業(yè)獲得培養(yǎng)人才的利益。那時候，中專曾是人人爭破頭的首選學(xué)校。

在改革開放后，全國的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)，各戰(zhàn)線都痛感人才匱乏，學(xué)校培養(yǎng)出來的不少人才因不合實(shí)際需要而形成大量積壓。1978年，我國中等職業(yè)學(xué)校在校生僅占高中階段學(xué)生總數(shù)的7.6%，中等教育結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。

1996年《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式頒布，以法的形式明確了職業(yè)教育的地位、體系構(gòu)成以及政府和有關(guān)方面在發(fā)展職業(yè)教育中的責(zé)任。另一方面，尋求新的突破，將發(fā)展高等職業(yè)教育提上議事日程，并開始質(zhì)量提升和內(nèi)涵建設(shè)。同年也發(fā)布了《國家不包分配大專以上畢業(yè)生擇業(yè)暫行辦法》。

從2010年開始，《教育規(guī)劃綱要》提出要制定促進(jìn)校企合作辦法法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化。到2014年6月，國務(wù)院明確提出“政府推動，市場引導(dǎo)”的辦學(xué)原則，第一次強(qiáng)調(diào)企業(yè)應(yīng)發(fā)揮“重要辦學(xué)主體作用”，首次對企業(yè)辦職業(yè)教育的發(fā)展提出了政策支持，企業(yè)逐漸成為職業(yè)教育發(fā)展的重要推力。

2019年2月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》。《方案》把黨中央、國務(wù)院奮力辦好新時代職業(yè)教育的決策部署細(xì)化為若干具體行動，提出了7個方面20項政策舉措，包括完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、健全國家職業(yè)教育制度框架、促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人、建設(shè)多元辦學(xué)格局、完善技術(shù)技能人才激勵保障政策、加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評價、做好改革組織實(shí)施工作等，引來社會高度關(guān)注。

近日，國家發(fā)改委印發(fā)《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》），首批試點(diǎn)城市落地?？傮w目標(biāo)為通過 5年努力，試點(diǎn)布局建設(shè)50個左右產(chǎn)教融合型城市，形成一批區(qū)域特色鮮明的產(chǎn)教融合型行業(yè)，在全國建設(shè)培育1萬家以上的產(chǎn)教融合型企業(yè)。

職教興國，人才強(qiáng)國。職業(yè)教育在一次次改革中實(shí)現(xiàn)自己的蛻變，人才的適用性是職業(yè)教育貫穿70年的課題，HRG哈工海渡針對當(dāng)前中國機(jī)器人產(chǎn)業(yè)迫切需要培養(yǎng)多類型行業(yè)人才及基礎(chǔ)教育工作面臨的師資嚴(yán)重短缺的情況。將通過將領(lǐng)先的核心技術(shù)與積累的豐富實(shí)踐應(yīng)用到機(jī)器人教學(xué)工作當(dāng)中，助力國內(nèi)工業(yè)、教學(xué)等領(lǐng)域智能制造的實(shí)現(xiàn)，以人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本支撐，專注于先進(jìn)制造業(yè)人才培養(yǎng)。